Nem beszél a gyermekem

[benszon]

Judith, mi voltunk ilyen vizsgálaton (hol nem voltunk eddig...).
Beninél a S.O.N. tesztet alkalmazták. (siketeknek és szóbeli kommunikációban gátolt gyermekeknek cselekvéses, játékos feladatok, alapvető értelmességet méri).
Egyszer voltam csak benn ilyen vizsgálaton. Tulajdonképpen játszás: formaegyeztetés, emlékezet, képkiegészítés, képösszerakás, szortírozás. Nagyjából ilyen jellegű feladatok vannak.
Hogy mennyire reális képet ad a gyerekről, nem tudom. Elfogultság nélkül mondom, Beni nem csinált meg olyan feladatokat, amit egyébként tudott.

[Judith]

Sziasztok!

Gondoltam megkérdezlek benneteket, hogy nektek csináltak már IQ tesztet, mármint a gyerekeknél? Nekünk is lassan mennünk kell majd szakértőire és tavaly említette a hölgy, hogy IQ tesztet akar csinálni a gyereknél.
Milyen az? Kérdezgeti? (de hát pont a beszéddel van gondunk!) Vagy kirakózni kell, vagy rajzolni, vagy logikai feladatot megoldani? Csak kíváncsi vagyok, ha valakinek van kedve és tud segíteni, köszönettel venném, ha leírná, hogy mi is ez. Előre is köszi!

[benszon]

Szia Mili!
Én erről a betegségről semmit nem tudok, de azért megkérdezem: jártatok-e már a BHRG Alapítványnál Budapesten. Mi ott tornázunk egy éve. Mi is beszédindítás céljából kerestük fel őket.
Nem tudom, hogy ilyen esetben tudnak-e segíteni, de egy tájékozódást megér. Csak egy ötlet.
http://www.bhrg.hu/

[Mili]

Sziasztok!

Szeretnem megkerdezni, hogy tudtok-e ajanlani beszedinditashoz mozgasterapeutat, illetve milyen jellegu mozgasterapia alkalmas erre? Kislanyom egy ritka agyi rendellenesseggel szuletett, amit polymicrogyria-nak hivnak, 3 eves, lassabb a fejlodese, Deveny-tornat kap, es korai fejlesztest mar 2 eve, tanithato, de a beszed az lenyegeben meg hianyzik. Ez azt jelenti, hogy tudatosan szavakat nem hasznal, csak hangokkal kommunikal es mutogatassal, es halandzsazik, illetve van egy par szokezdemeny, amit nem alkalmaz, csak feladathelyzetben a fejlesztovel meg.

Köszönöm elöre is a valaszokat.

[barack01]

Kedves Anyuka!
Sürgősen keressen fel egy mozgásfejlesztő terapeutát.
Van közöttük olyan, aki a nem beszélő gyerekekre specializálódott, és beszédindítással foglalkozik.

[kata34]

Szia Mindenki!
Már régen írtam, és még kata33 névvel.
Gábor /7éves/ autista.
Kisegítő suliban voltunk elsősök, év végén jutalom könyvet kapott a fejlődéséért.
Sokan vacillálnak, hogy ovi után milyen suliba kerüljön a gyerek.
Mi is sokat törtük a fejünket. Nem biztos, hogy minden áron erőltetni kell a normál sulit. Sőt!
Nálunk bebizonyosodott, hogy jobb a spec. suli, még akkor is, ha sokat kell érte utazni.
Első végére majdnem végeztek az összes betű tanulásával.Náluk 1 és fél év idő van megadva a teljes ábc megismeréséhez. Írást is később kezdtek tanulni, és még sok betű hátra van.
Viszont minden gyerek szépen összeolvas, szépen ír.
Ami a fő gondunk, az a matek.Nem érti meg a fogalmakat.Az összeadást, kivonást néha összekeveri.
Hordtuk plusszba magán úton korrepetálásra.A hármas felmérője korrepeta után négyesre javult.
Év végén is írtak egy felmérőt, amire nem készültünk egyáltalán, és már korrepetálásra se járt, mégis erős hármas lett.
Szóval eddig minden oké!
Ja, és náluk a suliban nem csak a színötösöket díjjazzák, hanem azt is ki mennyit fejlődik az év folyamán.
Szerintem ez a gyerekeknek sokat jelent.
Jó nyarat mindenkinek! Már ha lesz!

[mgj]

Bebatta!
Ez nagyon jól hangzik! Igéretes.
Csak így tovább!

[Bebatta]

Van még: matematikai-, szociális-, kommunikációs-, kognitív készségek, mozgás, gyakorlati ismeretek, életvitel, önellátás, szabadidős tevékenységek, tér-időszervezés, viselkedés és környezeti ismeretek.

Ja és végén: Tanévi munkája előkészítő jellegű volt. Tanulmányait az általános iskola első osztályában folytatja.

Persze ez azért nem egészen így van. Nem mehetne egy "normál" általánosba.

Még!

[Bebatta]

Írás, íráshasználat, szövegalkotás:
A helyes ceruzafogást segítséggel folyamatosan gyakorolja. Írásnyomatéka gyenge, folyamatosan fejlesztjük. Sablont kis segítséggel színes. Íráselemeket fűzőlapon, filc- és kartonlapon gyakorolja. Átír tanult vonalelemeket ujjal, zsírkrétával. Szem- kéz koordinációt fejlesztő gyakorlatokat folyamatosan végez.

Nyelvi megértés:
Az egyszerű, konkrét cselekvéshez között utasításokat megérti, pontosan végrehajtja. Érti, ha két lehetőség közül kell választania. Tiltásokat megért. Főbb testrészeit megmutatja, megnevezi. Nagyon sok színt ismer és használja magabiztosan a kommunikációban. (Kérem a kék ceruzát) A sok - kevés fogalmát érti, és konkrét szituációban tudja alkalmazni.

Nyelvi kifejezés:
Szóbeli kifejezőképessége sokat fejlődött, szókincse folyamatosan bővül. Irányított kérdések segítségével beszél, mesél el személyes élményt. A "nem" szóval tud elutasítani. Segítséggel jól használja a birtokjelet, tárgyragot.

[Bebatta]

Sziasztok!
Hosszas (többszöri) újraregisztrálásra visszaszereztem a régi jelszavam, ami 2 évig jó volt az előző fórumon.
Így remélem újra aktívabb tagja lehetek kis közösségünknek. Üdv mindenkinek

Annyi minden történt velünk! Tomi befejezte a spec. iskolai előkészítőt, sőt ma bizonyítványt is kapott.
Szépen fejlődik a beszéde, szépen megtanult verekedni , egyedül biciklizik pótkerék nélkül és élvezi!
A tanára azt mondta, hogy majd nyáron szépen elfelejti a verekedést, ugyanis az felvett viselkedési forma!
A szöveges értékelést szép lassan közreadom, Ti is tudjátok, hogy 2 éve még szinte semmit nem beszélt a kisfiam. (aki nem ismer bennünket, a kisfiam autisztikus, 4 évesen diagnosztizálták, mert nem beszélt, 5 évesen beindult a beszéde, februárban múlt 7 éves.

Anyanyelv:
Napirendi kártyáit segítség nélkül megnevezi. Tárgyakat szín, forma, nagyság szerint szétválogat. Az egyeztetések körének bővítése folyamatos. A képolvasást napi rendszerességgel, egyéni foglalkozás keretében, segítséggel gyakorolja. Sok főnevet, melléknevet, igét ismert, megért. Képolvasása jó, a képen látottakról egész mondatokat alkot.